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09年教師職稱評定相關文件

2009/5/25 10:36:54 11416次瀏覽來源:金陵職業教育中心 作者:匿名

寧職稱 [2006] 1

《南京市中學高級教師專業技術資格評審條件(試行)》

第一章

    第一條 為推進我市全面實施素質教育,加強教師隊伍建設,提高教育教學質量,進一步規范教師專業技術資格評審工作,根據《教師法》、《江蘇省中、小學教師專業技術資格條件(試行)》以及國家和省有關政策規定,結合我市中小學教師隊伍實際,現對2004年印發的《南京市中學高級教師專業技術資格評審條件實施細則(試行)(寧職稱字[2004]1)進行修改,并制定本評審條件。

第二條 本條件作為我市中小學以及其他教育機構專門從事教育教學工作的教師申報和評審中學高級教師專業技術資格的依據。

第二章 申報條件

    第三條 政治素質和職業道德要求

    擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,遵守憲法和法律,忠誠于人民的教育事業,認真貫徹國家的教育方針,具有良好的思想政治素質和職業道德,教書育人,為人師表,敬業愛生,明禮誠信,平等合作,勤學樂教,廉潔奉獻。任現職以來,綜合考核在合格(稱職)及以上。

    任現職期間出現下列情況之一的,在申報中學高級教師專業技術資格時,對其任現職年限要作相應延長,直至取消申報:

    1、向學生、家長索要收受禮品或錢物;或不認真履行本職工作崗位職責,違反有關規定,擅自從事以中小學生為對象,以文化教學為內容的有償家教;或體罰、變相體罰學生;或有侮辱、歧視學生的言行;或參加賭博以及迷信活動;或擅自向學生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其它商品,擅自設立收費標準或提高標準的,均延遲1年以上申報。

    2、年度考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者,延遲1年以上申報。

    3、受記過及以上處分者,延遲2年以上申報。

    4、偽造資歷、業績、剽竊他人成果等弄虛作假者,經查實后取消其申報資格(對已經評審通過的人員取消其資格),且3年內不得申報。偽造學歷、學位等情節特別嚴重者,取消其現任教師職務資格。

    第四條 教師資格要求

    申報中學高級教師專業技術資格者應依法取得相應及以上教師資格。

    第五條 學歷和資歷要求

    中學一級教師申報中學高級教師專業技術資格或從事小學教學工作的小學高級教師申報中學高級教師專業技術資格(以下簡稱“小中高”),學歷、資歷(任職年限)應符合下列條件之一:

    1、獲得博士學位后,取得中學一級教師專業技術資格或小學高級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務2年以上。

    2、具有大學本科學歷(學士學位),從事教學工作滿10年,或獲得雙學士學位從事教學工作滿9年,或獲得碩士學位從事教學工作滿8年,取得中學一級教師專業技術資格或小學高級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務5年以上,職業學校的教師取得中級專業技術資格并受聘相應的職務5年以上(其中轉評為中學一級教師1年以上)。

    3.從事小學教學工作申報中學高級教師專業技術資格的人員,1979年(含)以前從事教學工作,取得大學專科學歷后從事小學教學工作滿12年,取得小學高級教師專業技術資格并受聘小學高級教師職務6年以上。

    41957年(含)以后出生的中學教師,應取得大學本科畢業學歷才能申報中學高級教師專業技術資格;1980年(含)以后從事教學工作的小學教師,應取得大學本科以上學歷才能申報“小中高”。

    上述畢業學歷應為國民教育有效學歷,且所學專業應與申報學科相同或相近。

    第六條 年度考核要求

    正常晉升人員,任現職以來歷年年度考核為“合格(稱職)”及以上。破格晉升人員,任現職以來歷年年度考核為“合格(稱職)”及以上,其中任期內至少有1次為“優秀”。

    第七條 繼續教育要求

    任現職以來,按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》等相關規定的要求,結合實際工作需要,完成規定的進修任務。

    第八條 外語要求

    11963(含)年以后出生的教師,申報中學高級教師(小中高)須參加國家或全省統一組織的職稱外語考試,并取得職稱外語考試合格證書。從事外語教學工作的教師申報中學高級教師專業技術資格,需按降一個檔次考第二外語或提高一個檔次(高級職稱為A級外語)考所教語種。

    2、職稱外語(古漢語)合格證在規定級別內長期有效。高級職稱外語(古漢語)在申報中學高級或一級教師專業技術資格時均有效。

    3、符合下列條件之一者,可免試:

    ①獲得研究生學歷或碩士以上學位。

    ②因公出國,且出國前通過國家出國人員外語水平考試,并在國外學習或工作1年以上。

    1962年(含)以前出生的中、小學教師。

    ④長期在鄉鎮和涉農街道(除區、縣政府所在地)從事教育教學工作的中、小學教師。

    第九條 計算機應用能力要求

    1956年(含)以前出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力培訓考核,并取得職稱計算機結業證書。

    1957年(含)以后出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力考試,并取得職稱計算機應用能力考試合格證書。職稱計算機應用能力考試合格證在申報專業技術資格時長期有效。

    符合下列條件之一者,可免試:

    ①獲計算機專業專科畢業及以上學歷。

    ②參加全國計算機軟件專業技術資格(水平)考試,成績合格。

    ③鄉鎮(不含鄉鎮)以下小學教師。

    第十條 普通話水平測試要求

    1954()以后出生的中小學教師,須通過省級普通話水平測試合格,方可申報中學高級教師專業技術資格,教師普通話水平應達到二級乙等以上。語文教師普通話水平應達到二級甲等水平。

第三章 評審基本條件

    第十一條 教育工作要求

    積極參與學生思想政治教育及學校內部有關的管理工作,從教以來擔任班主任、教研組長、年級組長、團委書記、少先隊輔導員,或有組織、有計劃地輔導學生課外活動小組滿5年,其中任現職以來擔任班主任工作不少于2年,或擔任上述其他教育管理工作不少于3年。

    在學生思想政治教育、學生管理工作方面有比較突出的專長和豐富的經驗,關心愛護學生,善于針對學生的年齡特征和思想實際,做深入細致的思想工作,言傳身教,注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的學風教育影響學生,培養學生的創新精神和實踐能力。任現職以來,所帶班級、年級組、教研組、團隊、課外活動小組或本人獲得校級及以上表彰獎勵。學校德育工作中表現尤為突出的教師在同等條件下可優先晉升。

    第十二條 教學工作要求

    1、對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識,獨立掌握所教學科的課程標準(教學大綱)、教材,能勝任本學科各年級的教學。從教以來曾擔任過1次大循環或2次小循環的教學工作,或連續擔任3屆畢業班的教學工作,或連續擔任職教專業課教學工作滿4年(或轉評為中學一級教師1年以上),能承擔選修課或校本課程的教學任務,獨立指導學生開展實驗、實習、社會實踐和研究性學習等工作。

    2、完成規定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、學校規模等原因課時量偏少的,任課教師應有其他教學工作量作為補充。須提供任現職以來近二年所教學科1學年的教案。

    3、教學成績顯著。在教學過程中,能根據課程標準(教學大綱)要求,結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容;掌握現代化教學手段,采用科學的教學方法,注意學生全面素質和綜合能力培養,尤其是創新精神和實踐能力的培養,使學生得到全面發展;教學態度認真嚴謹,教學經驗豐富,教學效果好,在教學質量檢測中成績優良,位居同類前列,推進率高,所教學生對其教學評價良好,是學校公認的教學骨干。任現職期間,開過校級以上(不含校)的教學研究課、示范課或學科講座不少于2次,并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和區縣及以上教研部門證明等原始材料);或在教學評比中評為區縣級及以上優質課;或在教育主管部門舉辦的各類教學競賽、技能競賽中獲得區縣級二等獎、市級三等獎及以上獎勵。

    第十三條 教研科研工作要求

    具有較強的創新意識和教研科研能力,掌握教學改革和發展的最新動態;積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室建設,取得顯著成績。提供任現職以來教研科研成果材料5篇,可以是論文、論著、譯著、教育教學案例、經驗總結、教材(由教材審定委員會審定通過)或教參(由教育主管部門組織編寫并正式出版)、課題研究報告、教改實驗報告等,其中至少有2篇是申報學科的專業性論文,1篇是所教學科案例。教研科研成果應以教育教學實踐與研究為基礎,以正確的教育教學理論為指導,論題正確,論證充分有理,從而對教育教學工作具有普遍的指導意義或借鑒作用。

    教研科研成果材料除符合上述要求外,申報人員提供的任現職以來的教研科研成果材料須經評委鑒定達到中學高級教師要求,同時還必須具備下列條件之一:

    1、正式出版過專著或譯著(本人撰寫2萬字以上)。

    2、在省轄市及以上正式刊物獨立發表本專業學術論文、教學研究論文、教育工作研究論文、教育教學管理工作研究論文、教育教學案例;或在省轄市及以上教育主管部門(含教育學會)組織的論文評比中獲三等獎(省轄市的在2003年前應獲二等獎)及以上論文(案例),共計2篇(其中至少有1篇為申報學科的專業性論文)。

    3、參加編寫教材(由教材審定委員會審定通過)或教參(由省轄市及以上教育主管部門組織編寫并正式出版),本人撰寫2萬字以上。

    4、主持(含主要參加者)過省轄市及以上教研科研項目,并通過成果鑒定或獲得過省轄市及以上教研科研成果獎,同時在省轄市及以上正式刊物上獨立發表與課題相關的教育教學學術論文或教育教學研究論文至少1篇。

    第十四條 指導在職青年教師工作要求

    任現職以來,經學校安排、有計劃地指導一定數量的青年教師(提供能反映指導在職青年教師過程的原始材料),被指導對象在教育教學等方面取得明顯成績。

第四章 破格評審要求

    第十五條 中學教師破格申報類型

    11956()以前出生的教師,大學專科畢業后從事教學工作,教齡滿15年,取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上,須具備破格評審條件中的2(其中至少有1條為必備條件)

    21956()以前出生的教師,高中(中專)畢業后從事教學工作,教齡滿20年,取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上,其中取得后大專學歷滿15年的,須具備破格評審條件中的1條必備條件;取得后大專學歷不滿15年的,須具備破格評審條件中的2(其中至少有1條為必備條件)

    31956()以前出生的教師,中專畢業后從事教學工作,教齡滿25年,取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上,須具備破格評審條件中的2(其中至少有1條為必備條件)

    4、原則上不實行資歷破格,對個別業績特別突出的教師,具有本條件第五條規定的學歷或學位,取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務滿3年,破格評審從緊從嚴。

    第十六條 小學教師破格申報的類型

    11979年(含)以前從事教學工作,取得大學專科畢業學歷后從事小學教學工作不滿12年,取得小學高級教師專業技術資格并受聘小學高級教師職務6年以上,須具備破格評審條件中的2條(其中有1條為必備條件)。

    21979年(含)以前從事教學工作,取得高中(中專)畢業學歷后從事教學工作滿25年,取得小學高級教師專業技術資格并受聘小學高級教師職務6年以上,須具備破格評審條件中的2條(其中有1條為必備條件)。

    3、原則上不實行資歷破格,對個別業績特別突出的教師,具有大學本科及以上學歷或學士及以上學位,且取得小學高級教師專業技術資格并受聘小學高級教師職務滿3年,破格評審從緊從嚴。

第十七條 破格評審條件

    不具備規定學歷或資歷,破格評審中學高級教師專業技術資格,任現職以來,在符合第二章和第三章規定的申報條件和評審基本條件的前提下,還須按破格類型具備下列相應的條件:

    1、在學科教學工作中起骨干示范作用,教學經驗豐富,形成較為系統的教學體系和一定的教學風格,教育教學成績顯著,獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一)

    2、在班主任、學生管理工作方面有突出的專長和豐富的經驗,所帶班級、教研組、年級組、團隊、課外活動小組或本人獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一)

    3、正式出版過專著或譯著(本人所寫字數不少于3 )

    4、在省轄市及以上正式刊物獨立發表本專業學術論文和教育教學研究論文3篇以上(其中在省級及以上正式刊物發表至少2)。論文內容有新意,有較高的理論水平,并對教育教學工作有積極的指導意義。

    5、在省轄市及以上教育主管部門(含教育學會)組織的論文評比中獲二等獎及以上論文(案例);或在省級及以上教育主管部門(含省及省以上教育學會)組織的論文評比中獲三等獎及以上論文(案例);共計3(其中至少有2篇為申報學科的專業性論文)

    6、主持過省轄市及以上教研科研項目并通過成果鑒定(提供項目立項批文和鑒定書原件),或獲得過省轄市教研科研成果二等獎,或獲得過省級教研科研成果三等獎及以上獎勵,同時在省轄市及以上正式刊物獨立發表學術論文或教育教學論文2篇以上(其中1篇在省級及以上正式刊物發表)

    7、開過省轄市及以上教育主管部門組織的教學研究課、示范課或學科講座2(),并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料)

    8、在省級及以上教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優課上獲獎;或在省轄市教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優課上獲一等獎。

第五章

    第十八條 中學高級教師專業技術資格評審的學科為:語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術、勞技(通用技術)以及職教專業等學科;在物理、化學、生物等學科中,設立中學實驗系列;對專門從事心理健康教育的教師可申請在政治學科中評審。

    第十九條 學校行政管理人員申報評審教師專業技術資格,根據其工作特點,正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一;副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一;中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。校級領導的教育管理研究論文和本專業學術論文可累計計算,但至少有2篇為本專業教學論文。

    第二十條 專職從事教研工作的人員每學年必須到基層學校開設或指導教學研究課、示范課并作專題講座23次;每學年到學校聽課不少于80節并有原始聽課筆記;專職從事科研工作的人員每學年必須到基層單位檢查指導教育科研工作并開設科研講座45次,每學年到學校聽課不少于30節,并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級及以上的教研科研課題,其教研科研成果必須切合教育教學實際,具有針對性和可操作性,必須對市、區縣的教育教學工作有具體而廣泛的指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報評審中學高級教師資格,在省轄市及以上正式刊物上獨立發表的教育教學論文不少于5篇。在基層第一線從事教學工作累計不得少于5年。

    第二十一條 專職電教研究人員必須緊密結合教育實際,推廣運用現代化教學手段,有組織、有計劃地具體指導電教實驗(示范)學校的課題研究;每年撰寫電教教材稿本至少5篇,其中至少有1篇在省轄市及以上正式刊物上獨立發表,或設計、制作、編輯正式出版的電教教材至少30分鐘,并在市級及以上范圍推廣使用。

    第二十二條 對長期(一般10年以上)且至今仍然在條件艱苦的偏遠鄉鎮中小學工作的教師,其教研科研的論文級別可適當降低一個檔次,評比獲獎(縣級及以上)的優秀教案及教案分析也可視作教研科研論文;其表彰獎勵方面的要求可適當放寬一個檔次。但其他方面的要求不得降低。

    第二十三條 凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物,均不作為申報評審教師專業技術資格的材料。

    第二十四條 在鄉村任教一年以上的城鎮中小學教師可以優先晉升。

    第二十五條 連續申報的教師必須有新的業績成果。

    第二十六條 本條件自2006年起試行。

 

 

 

寧職稱 [2006] 1

《南京市中學一級教師專業技術資格評審條件(試行)》

第一章

    第一條 為推進我市全面實施素質教育,加強教師隊伍建設,提高教育教學質量,進一步規范中學一級教師專業技術資格評審工作,根據《教師法》、《江蘇省中、小學教師專業技術資格條件(試行)》以及國家和省有關政策規定,結合我市中學教師隊伍實際,現對2003年印發的《南京市中學一級教師專業技術資格評審條件 (試行)(寧職稱字[2003]2號進行修改,并制定本評審條件。

    第二條 本條件作為我市中學以及其他教育機構專門從事教育教學工作的教師評審中學一級教師專業技術資格的依據。

第二章 申報條件

    第三條 政治素質和職業道德要求

    擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,遵守憲法和法律,忠誠于人民的教育事業,認真貫徹國家的教育方針,具有良好的思想政治素質和職業道德,敬業愛生,明禮誠信,平等合作,勤學樂教,廉潔奉獻。任現職以來,綜合考核在合格(稱職)及以上。

    任現職期間出現如下情況之一,在申報中學一級教師專業技術資格時,對任現職年限要作相應延長,直至取消申報:

    1、向學生、家長索要收受禮品或錢物;或不認真履行本職工作崗位職責,違反有關規定,擅自從事以中小學生為對象,以文化教學為內容的有償家教;或體罰、變相體罰學生;或有侮辱、歧視學生的言行;或參加賭博以及迷信活動;或擅自向學生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其它商品,擅自設立收費標準或提高標準的,均延遲1年申報。

    2、年度考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者,延遲1年以上申報。

    3、受記過及以上處分者,延遲2年申報。

    4、偽造資歷、業績、剽竊他人成果等弄虛作假者,經查實后取消其申報資格(對已經評審通過的人員取消其資格),且3年內不得申報。偽造學歷、學位等情節特別嚴重者,取消其現任教師職務資格。

    第四條 教師資格要求

    申報中學一級教師專業技術資格者應依法取得相應及其以上教師資格。

    第五條 年度考核要求

    正常晉升人員,任現職以來歷年年度考核為“合格(稱職)”及以上。破格晉升人員,任現職以來歷年年度考核為“合格(稱職)”及以上,其中任期內至少有1次為“優秀”。

    第六條 繼續教育要求

    任現職以來,按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》等相關規定的要求,結合實際工作需要,完成規定的進修任務。

    第七條 外語要求

    1963()以后出生的中學教師須取得職稱外語考試合格證書。中學外語教師申報中學一級教師專業技術資格需提高一個檔次考所教語種。職稱外語考試合格證書在規定級別內長期有效。

    符合下列條件之一者,可免試:

    ①獲得研究生學歷或碩士以上學位。

    ②因公出國,且出國前通過國家出國人員外語水平考試,并在國外學習或工作1年以上。

    1962年(含)以前出生的中學教師。

    ④在鄉鎮和涉農街道(除區、縣政府所在地)工作的中學教師。

    第八條 計算機應用能力要求

    1956()以前出生的中學教師(鄉鎮所屬中學教師除外)須參加職稱計算機應用能力培訓考核,并取得職稱計算機結業證書。

    1957()以后出生的中學教師須參加職稱計算機應用能力考試,并取得職稱計算機應用能力考試合格證書。職稱計算機應用能力考試合格證書在申報專業技術資格時長期有效。

    符合下列條件之一者,可免試:

    ①獲計算機專業專科畢業及以上學歷。

    ②參加全國計算機軟件專業技術資格(水平)考試,成績合格。

    第九條 普通話水平測試要求

    1954()以后出生的中學教師,須通過省級普通話水平測試合格,方可申報高一級教師專業技術資格,教師普通話水平應達到二級乙等以上。語文教師普通話水平應達到二級甲等水平。

    第十條 學歷和資歷要求

    申報中學一級教師專業技術資格的學歷、資歷 (任職年限)要求,應符合下列條件之一:

    1、獲得雙學士學位后從事教學工作,擔任中學二級教師并履行其職責3年以上。

    2、大學本科畢業后或專科畢業后從事教學工作,擔任中學二級教師并履行其職責4年以上。

    31995()前取得中學教師專業合格證書,教齡滿20年,擔任中學二級教師并履行其職責6年以上。

    4、獲得碩士學位后從事教育教學工作2年以上,成績突出可以申報中學一級教師專業技術資格。

上述畢業學歷應為國民教育有效學歷,且所學專業應與申報學科相同或相近。

 

第三章 評審條件

    第十一條 教育工作要求

    積極參與學生管理和思想教育工作。從教以來擔任班主任、教研組長、年級組長、團委書記、少先隊輔導員,或有組織有計劃地輔導學生課外活動小組,或組織、輔導學生運動隊、文藝隊等教育工作3年以上。雙學士或碩士學位者擔任上述教育工作年限不少于2年。

    教育學生講究方法,教育效果好,所帶班級、教研組、年級組、團隊、課外活動小組獲得校級及以上表彰獎勵;或本人因教育工作成績顯著獲得校級及以上表彰獎勵。學校德育工作中表現尤為突出的教師在同等條件下可優先晉升。

    第十二條 教學工作要求

    1、具有本學科比較扎實的基礎理論和專業知識,掌握一定的現代教學技術,任現職以來系統擔任過一門及以上課程的講授工作,能勝任一定年級段的教學工作并能獨立指導學生實驗、實習、綜合實踐活動等工作。能承擔選修課或校本課程的教學的任務。

    2、完成規定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、學校規模等原因課時量偏少的學科,任課教師應有其他教學工作量作為補充。須提供任現職以來近二年所教學科1學年的教案。

    3、教學效果優良。在教學過程中能獨立掌握所教學科的課程標準 (教學大綱)、教材,正確傳授知識和技能,講究方法,指導學法,教學上起到骨干作用。任現職以來,每年在校級及以上范圍開過教學研究課、示范課等至少1次,并獲得好評(提供教案、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料)。所教學科在校級及以上教育主管部門組織的教學評價中成績良好,或在教育主管部門舉辦的各類教學競賽、技能競賽中獲得區縣級及以上獎勵。

    第十三條 教研科研工作要求

    結合教育教學工作實踐,自覺開展科學研究,重視創新,善于總結教育教學經驗。提供任現職以來獨立撰寫或作為第一作者的教科研成果材料3篇,其中申報學科的專業性論文應有2篇(或1篇論文1篇案例);其中至少有1篇論文:(1)或在正式刊物上發表, (2)或在區縣級及以上教育主管部門(含教育學會)組織的教學學術會議上書面交流, (3)或在區縣級及以上教育主管部門(含教育學會)論文評比獲獎, (4)或參與省轄市及以上教育主管部門(含教研部門)組織編寫并已正式出版的教材、教學參考資料,(5)或承擔區縣級及以上的教科研課題,并有本人撰寫的課題報告或課題研究論文。

    教科研成果材料觀點正確,聯系教育教學工作實際。

    第十四條 “師徒結對”的要求

    參加教育工作以來,與骨干教師之間應有 “師徒結對”等幫扶形式,并且要提供相關的過程材料;或每年至少聽同行骨干教師的課10節,并附聽后感。以上均需提供原始材料(文件、學校證明、導師修改后的教案、聽課點評、聽課記錄本等)。

第四章 破格評審要求

    第十五條 破格申報類型

    1979()以后出生的中學教師申報中學一級教師必須取得大學本科及以上學歷。

    1979()前參加工作,中師畢業后從事教學工作15年以上,擔任中學二級教師并履行其職責6年以上,申報評審中學一級教師專業技術資格,須具備破格評審條件中的兩條(其中有一條為必備條件)

    第十六條 破格評審條件

    不具備規定的學歷,破格申報評審中學一級教師專業技術資格,任現職以來,在符合第二章和第三章規定的申報條件和評審條件的前提下,還須具備下列相應條件:

    1、能勝任各年級的教學工作。近三年來,在區縣級及以上范圍開過教學研究課、示范課(提供教案、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料),在教學上起到骨干作用;或在區縣級及以上教育主管部門組織的教學評比、競賽中獲二等獎及以上獎勵;或因教學成績突出受到區縣級及以上教育主管部門的表彰。(必備條件之一)

    2、在班主任、輔導員等學生管理工作方面有豐富經驗,取得突出成績,所帶班級、團隊、課外活動小組或本人獲區縣級及以上教育主管部門或政府綜合部門表彰獎勵。(必備條件之一)

    3、圍繞所從事的教育教學工作,在省轄市及以上正式刊物獨立發表教科研論文,或在省轄市及以上教育主管部門(含教育學會)組織的論文評比中獲得二等獎及以上獎勵的論文、教育教學經驗總結和案例共計3(其中申報學科的專業性論文不少于2)

    4、參加編寫經省轄市及以上教育主管部門批準的具有較高質量的教育教學參考資料,并正式出版(本人撰寫1萬字以上)

    5、積極參加經省轄市級及以上教育主管部門批準立項、試點的教育教學課題研究或教改實驗,取得顯著效果,本人撰寫有一定質量的課題研究或實驗報告,并通過省轄市級以上教科研部門組織的鑒定,在一定范圍(縣、區)內推廣使用。

第五章

    第十七條 具備第三條思想政治和職業道德要求、第四條教師資格條件,申報專業與所學專業相同或相近,并符合以下條件人員可初定相應的中學教師專業技術資格:

    1、大學專科畢業后,從事教學工作3年,經考核合格,可初定中學二級教師;

    2、大學本科畢業后,從事教學工作1年,經考核合格,可初定中學二級教師;

    3、獲得雙學士學位后,從事教學工作,經考核合格,可初定中學二級教師;

    4、獲得碩士學位后,從事教學工作3年,經考核合格,可初定中學一級教師;

    5、獲得博士學位后,從事教學工作,經考核合格,可初定中學一級教師。

    第十八條 申報評審中學一級教師專業技術資格,一律不實行資歷破格。對極少數業績特別突出的需學歷破格的人員,須經有關主管部門批準。

    第十九條 中學一級教師專業技術資格評審的學科為:語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術、勞技(通用技術)以及職教專業等學科;在物理、化學、生物等學科中,設立中學實驗系列;對專門從事心理健康教育的教師可申請在政治學科中評審。

    第二十條 學校行政管理人員申報評審教師專業技術資格,根據其工作特點,正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一;副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一;中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。上述人員教育管理研究論文和本專業學術論文可累計計算,但至少有1篇為本專業教學論文。

    第二十一條 對長期(一般10年以上)且至今仍然在條件艱苦的偏遠鄉鎮中學工作的教師,其教科研的論文級別可降低一個檔次,評比獲獎(區縣級及以上)的優秀教案及教案分析也可視作教科研論文;其表彰獎勵方面的要求可放寬一個檔次,但其他方面的要求不得降低。

    第二十二條 專職從事教研工作的人員每學年必須到基層學校開設或指導教學研究課、示范課并作專題講座12次;每學年到學校聽課不少于40節并有原始聽課筆記;專職從事科研工作的人員每學年必須到基層單位檢查指導教育科研工作并開設科研講座23次,每學年到學校聽課不少于15節,并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級及以上的教研科研課題,其教研科研成果必須切合教育教學實際,具有針對性和可操作性,必須對市、區縣的教育教學工作有具體而廣泛的指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報評審中學一級教師資格,在省轄市及以上正式刊物上獨立發表的教育教學論文不少于3篇。在基層第一線從事教學工作累計不得少于3年。

    第二十三條 專職電教研究人員,必須緊密結合教育實際,推廣運用現代化教學手段,有組織有計劃地具體指導電教實驗(示范)學校的課題研究,每年撰寫電教教材稿本至少5篇,或設計、制作、編輯電教教材至少30分鐘。并在市及以上范圍推廣使用。

    第二十四條 連續申報的教師必須有新的業績成果。

    第二十五條 凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物,均不作為申報評審教師專業技術資格的材料。

    第二十六條 在鄉村任教一年以上的城鎮中學教師可以優先晉升。

    第二十七條 本條件自2006年起試行。

 

 

 

 

 

寧教人[2009]4

關于2009年南京市中小學教師職務評聘工作的意見

各區縣教育局、各直屬學校(單位)、各有關學校(單位):

2009年全市中小學(含幼兒園,下同)教師職務評聘工作以學習實踐科學發展觀為指導,認真貫徹落實全市職稱工作會議精神,求真務實,規范創新,繼續深化教師職稱制度改革,形成有利于教育人才發展和人才作用持續發揮的動態激勵機制,促進全市教師隊伍又好又快的發展,更好地為推動我市創建教育名城、率先基本實現教育現代化服務。現就全市中小學教師職務評聘工作有關事項通知如下:

一、進一步強化崗位管理意識,不斷完善教師職務聘任制

各區縣教育局及各學校(單位)要進一步強化崗位管理意識,按已核定的專業技術職務結構比例和崗位設置方案,不斷規范崗位管理工作。各學校(單位)要抓好專業技術職務崗位年度審核工作,按崗位審批權限核準、調整完善好各自的專業技術職務結構比例和崗位設置。根據市職稱辦的要求,今年繼續堅持按崗申報,即嚴格按空缺崗位數進行申報,無空崗的不能申報。

今年底,全市將整體推開事業單位崗位設置管理工作。

二、堅持標準,進一步發揮職稱工作的導向作用

2009年全市中小學教師職務評聘工作繼續按照市職稱工作領導小組印發的《南京市小學高級教師專業技術資格評審條件(試行)》、《南京市中學一級教師專業技術資格評審條件(試行)》、《南京市中學高級教師專業技術資格評審條件(試行)》(寧職稱字[2006]1號)的規定執行。對有關條件重申如下:

1.關于民辦中小學校教師申報教師專業技術資格

民辦中小學校教師符合相應的教師專業技術資格申報條件的,可按屬地化的原則向所在區縣職稱部門進行申報。申報人員可不受戶籍、檔案的限制,其他申報材料應符合有關規定。

2.關于教師進修學校教師申報中小學教師專業技術資格

長期在中小學工作(到1994年底教齡達20年以上),因工作需要調入教師進修學校任教的教師,可以申報中小學教師專業技術資格。

3.市及各區縣招生辦公室、自學考試辦公室、勤工儉學辦等機構的有關人員評聘中小學教師職務,根據省人事廳規定,繼續采取以下過渡辦法:

對已經獲得的中小學教師專業技術資格,可繼續保留;

曾擔任中小學教學工作并已評聘了中小學教師職務、19976月底前調入上述機構工作的人員,可繼續申報高一級中小學教師專業技術資格。申報中學一級教師專業技術資格承擔教學工作年限需在5年以上,申報中學高級教師專業技術資格承擔教學工作年限需在10年以上。

從事成人教育的中小學教師專業技術資格評審原則參照本文規定辦理。申報工作按屬地或隸屬關系在所屬區縣進行。

4.關于離退休人員申報中小學教師專業技術資格

凡符合教師專業技術資格申報條件,現與用人單位訂立聘用合同,仍從事教師專業技術工作的離、退休教師,按照個人自愿的原則,可按規定程序申報相應的教師專業技術資格。離、退休教師所取得的教師專業技術資格作為其本人專業技術水平和能力的體現,不作為其改變離、退休工資福利等各項待遇的依據。

5.關于考核要求

考核工作是教師隊伍管理的基礎性工作。根據市職稱辦規定,對教師任職的考核,應依據聘約,重點考核其履行聘約,完成崗位職責的情況。要依據考核結果,晉升、續聘或解聘教師職務。

考核分為平時考核、年度考核和任期考核。專業技術人員必須進行任職期滿的考核,即任期考核。任期考核分為優秀、合格、不合格三個等級。任期內年度考核1年(含)以上為,其他年度為合格者,任期考核為優秀;任期內近兩年有一個年度為不合格,任期考核為不合格;任期內歷年年度考核合格,任期考核為合格。任期考核為合格以上者方可申報晉升職稱,優秀者優先晉升。

6.關于對有償家教實行一票否決的問題

《南京市中學高級教師專業技術資格評審條件(試行) (寧職稱字[2006]1)等三個文件明確指出,對不認真履行本職工作崗位職責,違反有關規定,擅自在校外從事以中小學生為對象的文化教學班等有償家教的教師,其申報評審教師專業技術資格實行一票否決,并延遲1年申報。

凡申報評審教師專業技術資格的教師,應在《中小學教師專業技術資格評審申報表》第十一項任現職以來工作總結以及《專業技術人員任期考核表》第八條政治思想及職業道德的情況中,對本人有無從事有償家教的情況作出說明。學校應在《中小學教師專業技術資格評審申報表》第十三項群眾測評及組織意見和《專業技術人員任期考核表》單位綜合評語中,對申報人員有無從事有償家教的情況寫出鑒定意見。并在送審前進行公示,廣泛征求廣大教師、學生及有關家長的意見;對發現有違規從事有償家教的情況,學校要進行核查。情況屬實的,取消其申報教師專業技術的資格。

7.關于繼續教育要求

申報教師專業技術資格的人員,需按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》等相關規定的要求,任現職以來,結合實際工作需要,完成規定的進修任務,并提供有關進修證書。

8.關于普通話水平測試問題

中小學以及其他教育機構的教師,普通話水平達到二級乙等以上。其中語文教師、幼兒園教師普通話水平達到二級甲等以上,方可申報高一級教師專業技術資格。

年滿五十周歲的教師,提倡使用普通話,不適用以上規定。

9.關于職稱外語要求

申報中學教師專業技術資格須參加國家或全省統一組織的職稱外語考試,并取得職稱外語考試合格證書。職稱外語合格證在規定級別內長期有效。高級職稱外語在申報中學高級或一級教師專業技術資格時均有效。符合下列條件之一者,可免試:

獲得研究生學歷或碩士以上學位;

取得外語專業大專以上學歷,并從事外語教學工作的教師;

截止申報年度的上一年底,年齡滿50周歲的;

長期在涉農區縣(具體范圍為江寧、溧水、高淳、浦口、六合及其它區涉農鄉鎮、街道所屬單位)從事教育教學工作的中小學教師;

因公出國且出國前已通過國家出國人員外語水平考試,并在國外學習或工作1年以上的;

通過初定或初級專業技術資格考試取得教師專業技術資格的。

申報小學教師專業技術資格可免試職稱外語

10.關于職稱計算機要求

申報中小學教師專業技術資格,均須參加職稱計算機應用能力考試,并取得職稱計算機合格證書,職稱計算機合格證書在申報中、高級專業技術資格時均有效(參加全國專業技術人員計算機應用能力考試人員須符合“2+1”要求,即:操作系統網絡應用基礎任選科目三個科目考試合格)

符合下列條件之一者,可免試:

獲計算機專業專科畢業及以上學歷;

參加全國計算機軟件專業技術資格(水平)考試,成績合格。

11.關于申報材料的時效性

評審材料中學歷證書、執業資格證書、普通話合格證書、職稱外語合格證書、各類獲獎證書、獲獎論文和在刊物上公開發表論文應在評審年度的上一年年底(20081231日)之前獲得或發表。職稱計算機合格證書、繼續教育證書應在申報評審材料前獲得。

12.關于中學實驗系列專業技術資格的申報和評審要求

申報中學實驗系列專業技術資格的人員,應取得中等職業學校實習指導及其以上教師資格,且為專職從事中學實驗教學工作的教師。在評審中對其示范課、觀摩課、班主任工作可不做要求,但應將其在完成實驗教學的基礎上,承擔學生課外活動興趣小組的輔導、實驗工作任務的情況作為評審條件之一。其他方面的要求按中學教師專業技術資格的評審條件執行。

13.關于中學心理健康教育教師專業技術資格的申報和評審要求

申報中學心理健康教育教師專業技術資格的人員,應依法取得相應及其以上教師資格和市教育局頒發的學校心理咨詢員學校心理健康教育教師資格證書,且為專職從事心理健康教育的教師,或為主要從事心理健康教育,適當兼任其他教育教學工作的教師。上述人員每周從事個別咨詢或團體心理輔導的時間必須達6小時以上,并提交工作記錄。其他方面的要求按中學教師專業技術資格的評審條件執行。

14.關于專業面試(答辯)

根據市職稱辦規定,申報中學高級教師專業技術資格和破格申報中學一級教師專業技術資格、小學高級教師專業技術資格的人員均應參加專業面試(答辯)。

為了完善考試、考核、答辯、評審相結合的評價機制,保證評審的質量,今年繼續組織對申報中學高級教師專業技術資格人員的專業面試(答辯),并在以往工作的基礎上,緊密圍繞學科建設的要求,以課堂教學為中心,針對申報者的教學水平和教學能力,加大專業面試的力度,全面、客觀、準確地了解申報人員的綜合素質與綜合能力。

專業面試(答辯)的對象、范圍和要求見附件一。

破格申報中學一級教師專業技術資格的人員由有關中學一級教師專業技術資格評委會組織專業面試(答辯),專業面試(答辯)的范圍和要求由有關中學一級教師專業技術資格評委會參照附件一的規定自行制定。

在市、區縣組織評審工作期間,未經職稱主管部門同意,不得補充評審材料。

三、繼續執行推薦程序、申報材料的規范化要求

1.關于推薦程序

根據省專業技術人員職稱工作領導小組下發的《江蘇省專業技術資格評審辦法(試行)》開展申報和評審工作。

1)各單位在推薦評審專業技術資格的人員時,要切實發揚民主,增強工作的透明度,應嚴格按照公開崗位職數、公開述職、公開展出申報材料(材料上報前,展示時間不少于3天)、公開民主評議(參評人員半數以上同意)、公開推薦上報人員名單五公開程序進行推薦。在此基礎上,可采取聽課、答辯、筆試、召開師生座談會等多種形式進行科學評價,擇優將符合條件的擬評人選報相應教師專業技術資格評審委員會評審。

申報者本人應根據單位公布的專業技術職務崗位空缺、崗位職責和聘任條件提出申請,對應空崗申報,公開述職、公開展出個人業績,單位同意后,個人如實填寫《中小學教師專業技術資格評審申報表》及相關表格(應以鋼筆或簽字筆填寫,不得復印),提交有關材料和證書。申報材料中個人提交的經驗總結交流性材料須打印成冊。

2)嚴肅評審紀律。加強職務評聘工作的監督檢查,對違反政策規定、弄虛作假的行為,認真查處。

對有偽造學歷、獎勵證書,謊報、剽竊教學科研成果,以不正當的手段拉攏賄賂評審組織成員,利用職權謀取私利等行為的申報人員,除按《評審條件》要求作出處理外,對情節尤為嚴重者,還要給予相應的行政處分。

各單位對上報的評審材料要層層把關,確保評審材料真實齊全、準確無誤、手續完備。若有材料弄虛作假的,追究材料審核人責任,并對相關單位及責任人進行處罰。

各級教師專業技術資格評審組織成員,在評審工作中應以高度的責任心,嚴格遵守評審工作紀律,堅持原則,公道正派。弄虛作假,循私舞弊,以權謀私,打擊報復他人的,由學校或教育行政部門責令其改正;情節嚴重者,給予相應的行政處分。

評審結束后,市職稱辦將評審通過人員名單掛在南京專業技術職稱資格網公示。

2.申報材料的要求

各區縣教育局及市局直屬學校(單位),應在對申報材料逐個審核清楚的基礎上,按統一規范裝訂成冊。今年申報中、小學教師任職資格的人員須使用省人事廳印制的《評審申報表》和市教育局印制的送審材料袋及封面。申報中學高級教師專業技術資格的《評審申報表》及送審材料袋上的學科代碼地區代碼等欄目按我局統一要求填寫(“‘學科代碼地區代碼一覽表附后),編號一欄由市教育局職稱辦統一編排。

四、今年評審工作時間安排

根據省、市職稱辦的要求,今年市中學高級教師專業技術資格評審工作仍在7月下旬進行。

各區縣教育局及各學校(單位)必須嚴格執行推薦程序,認真審核,規范整理裝訂申報材料。申報中小學教師專業技術資格的人員,必須按規定在南京專業技術職稱資格網進行申報。各區縣教育局和委托市評審的單位應在630日前,將申報中學高級教師專業技術資格人員材料報經市職稱辦審核同意后連同花名冊送我局人事處(職稱辦)(地點:長江路272207室)。市局直屬學校(單位)在625日前將推薦評審人員材料報我局人事處(職稱辦)(地點:同上),由我局集中送市職稱辦審核。

市局直屬學校(單位)推薦評審中學一級教師專業技術資格人員材料的時間和高級教師專業技術資格人員材料的時間的同步進行,各區縣教育局推薦評審中學一級教師專業技術資格人員材料的時間由各區縣參照上述進度安排。

附件一:南京市中學高級教師專業技術資格評審2009年專業面試(答辯)工作意見

附件二:南京市中學高級教師專業技術資格評審地區代碼學科代碼一覽表

附件三:南京市    學校教師專業技術資格報審人員名冊  

南京市教育局

○○九年五月四日

 

抄報:省教育廳、市職稱辦

 

附件一:

南京市中學高級教師專業技術資格評審

2009年面試(答辯)工作的辦法

 

一、面試(答辯)的對象

1.所有申報中學高級教師專業技術資格的人員;

2.申報小中高的人員;

二、面試(答辯)的形式

1.一般性答辯(根據學科不同,分別采用說課、案例分析、回答問題、技能測試等方式。(抽題后給15分鐘準備時間)

2.針對性答辯。評委針對申報者提供的論文和業績材料提出若干問題進行質疑和考察。

三、面試(答辯)的內容

1.一般性答辯:

回答問題的內容圍繞各科教學大綱(課程標準)和教學基本功,不出偏題、怪題。由申報者在事先制好的試題中隨機抽取。

說課使用現行中學和職業中學教材以及小學、幼兒園教材,高初中分開(即教高中的用高中教材,教初中的用初中教材),教材請申報者自帶,由評委指定篇目或章節、段落。

案例分析圍繞學科教學,由各學科評審組提供案例,從申報者針對案例中提出的問題和分析產生問題的原因以及解決問題的方法等方面進行考核。

英語教師要求用英語敘述部分內容。

技能測試圍繞教學基本功,由各學科評審組根據學科特點對申報者進行考核。

2.針對性答辯:

回答評委給定的問題,對論文和業績材料作出說明或闡發性論述(英語教師要求用英語敘述部分或全部的內容)。

回答評委提出的其他有關問題。

四、面試(答辯)的評分等級和標準

評分等級為合格、不合格兩等。

評分標準(略)

五、面試(答辯)結果的使用

面試不合格者不能晉升職務。

 

附件二:

南京市中學高級教師專業技術資格評審

“地區代碼”、“學科代碼”一覽表

 

     

 

 

 

直屬單位

00

語文

A

玄 武 區

01

數學

B

白 下 區

02

外語

C

秦 淮 區

03

政治

D

建 鄴 區

04

歷史

E

鼓 樓 區

05

地理

F

下 關 區

06

音樂

G

浦 口 區

07

體育

H

沿江工業開發區

08

美術

I

棲 霞 區

09

生物

J

雨花臺區

10

物理

K

江 寧 區

11

化學

L

六 合 區

12

信息技術

M

溧 水 縣

13

勞技

(通用技術)

N

高 淳 縣

14

職教

O

委托評審

15

小中高

P

 

 

蘇公網安備 32010402000181號

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